今天给各位分享福建录取分数线的知识,其中也会对集美大学2023福建录取分数线进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!
厦门大学福建录取分数线2023如下:2023年福建省高考各批次最低控制分数线为:文科本科一批次542分,本科二批次467分,专科批次220分;理科本科一批次518分,本科二批次428分,专科批次220分。
福建2023高考各校投档线介绍如下:物理组:最高分486分,投档分432分 对于物理组的学生,成功进入福建各高校需要达到的最低控制分数线是431分。考生只有达到这个分数线以上,才有可能进入高校。
年福建历史类本科批的录取分数线为453分。2023年福建物理类本科批的录取分数线为431分。2023年福建历史类专科批的录取分数线为220分。2023年福建物理类专科批的录取分数线为220分。
目前2023年各批次录取分数线已公布,以下是小编为大家整理的2023年各批次录取分,供同学们查看。历史科目类:特殊类型招生531分,本科453分,专科220分;物理科目类:特殊类型招生518分,本科431分,专科220分。
1、普通批提前录取分数线:620至660分。近年来福建师范大学普通批提前录取的最低控制分数线稳定在620至660分左右。2022年为640分。2023年预测在630至650分之间,文理科略有差异,文科略低10至20分。
2、年福建师范大学本科提前批出档线为校本部文史类532 分,理工类528 分。校本部基地班:文史类542 分,理工类536分。福清校区:文史类492 分,理工类488 分。
3、福建师范大学2021年录取分数线在福建招生物理类分数线是560分,省最低排名是24328名;历史类分数线是568分,省最低排名是4258名。
年福建高考分数线:本科批次:理工类402分,文史类465分,艺术类(理科)302分,艺术类(文科)349分,体育类(理科)261分,体育类(文科)302分。
福建的分数线:2023年福建高考本科分数线为历史组453分、物理组431分;2023年福建高考专科分数线为历史组220分、物理组220分;2023年福建高考特招分数线为历史组531分、物理组518分。
福建一本二本线分数线:本科线历史组453分、物理组431分;专科线历史组220分、物理组220分;特招线历史组531分、物理组518分。
福建高考一本二本分数线公布如下:普通类物理科目组:特殊类型518分,本科431分,专科220分;普通类历史科目组:特殊类型531分,本科453分,专科220分。
1、本科一批:文史类484分,理工类449分;本科二批:文史类400分,理工类344分。贵州分数线:本科一批:文史类549分,理工类451分;本科二批:文史类471分,理工类360分。
2、全国高考一本线分数如下:吉林:文科:一本485分;理科:一本463分。宁夏:文科:一本488分;理科:一本3***分。江西:文科:一本533;理科:一本518。云南:文史类:一本530分;理工类:一本485分。
3、全国各省高考分数线如下:北京:本科一批文科549分,理科523分;本科二批文科489分,理科422分。上海:本科批最低录取控制分数线为498分。天津:本科批次最低录取控制分数线为498分。
4、全国高考录取分数线省份排名每年都不同,以2022年为例,具体排名如下:北京市 普通本科录取控制分数线525分。普通专科录取控制分数线120分(语数外三科总分)。天津市 普通本科录取控制分数线为518分。
5、第一类:夏季高考各类分数线。普通类:特殊类型招生控制线520分,一段线443分,二段线150分。“3+2对口贯通分段培养”高职志愿填报资格线为393分。
历年福建高考最高分 2022年:文科696分,理科703分。2021年:文科682分,理科712分。2020年:文科668分,理科711分。2019年:文科674分,理科701分。
福建高考近三年本科线 文科(首选历史):2022年的本科线为468分,2021年的本科线为467分,2020年的本科线为465分。理科(首选物理):2022年的本科线为428分,2021年的本科线为423分,2020年的本科线为402分。
福建历年高考分数线如下:福建高考近三年本科分数线:(1)历史类本科分数线:2022年为468分,2021年为467分,2020年为465分。(2)物理类本科分数线:2022年为428分,2021年为423分,2020年为402分。
福建录取分数线的介绍就聊到这里吧,感谢你花时间阅读本站内容,更多关于集美大学2023福建录取分数线、福建录取分数线的信息别忘了在本站进行查找喔。
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.nbacmu.com/post/11504.html